一、教育目標

（一）因應時代潮流及社會趨勢，落實九年一貫課程，培養具有「人本情懷、

      民主素養、統整能力、鄉土與國際意識及終身學習」的廿一世紀身心健

      全的國民。

（二）以學校本位發展的概念，發展七大學習領域課程，提供優質的學習環境，

      經由教師創意的教學之下，並引進家長的參與，協助發展學生的多元智

      慧。  

（三）落實教師班級經營，透過班級課程及活動、教學及評量，以培養學生十大

      基本能力。  

（四）培養海端兒童為愛生命、愛微笑、愛閱讀、愛運動的e時代人，並能做一

      個愛家愛鄉的海端文化人。 

    二、學校願景            

海端國小校徽圖像所象徵的願景意涵

 （一）愛生命

    1.具有寬容開闊的心胸、懂得欣賞他人。

              2.養成對欣賞生命的態度與興趣，並融入於自己的生活中。

    3.親近大自然，並能與大自然和諧相處。  

           4.懂得愛惜生命，悅納自己，尊重、關心別人。  

 （二）愛微笑 

    1.培養懂得感恩和回饋他人，作為學校及社會的良好國民。 

    2.具備時時微笑及有效表達，主動溝通和分享的能力。   

    3.學會用宏觀的態度來看待生活的變化，自己做自己的主人 

 （三）愛閱讀  

    1.具有良好的學習方法，並養成終身學習的意願。  

    2.具備主動探究之精神與蒐集、整合、運用資訊的能力 。

    3.對任何事物充滿求知欲望，能主動學習、熱愛學習。  

    4.培養良好的閱讀習慣，涵養書香的氣質。  

 （四）愛運動 

    1.培養強健的體魄，擁有健全的身心，做一個樂觀、積極的兒童。

    2.具備健康的習慣和基本的運動技能。

    3.喜歡與人合作，重視團隊的精神，有運動家的風範。

三、學校本位課程（發展學校特色）  

       （一）透過學校本位課程的規劃，讓學生開展自我潛能，學習一項樂器，

             陶冶藝術才華，並涵養人文精神，學習表達自我、欣賞他人。

    （二）本校位處原住民社區，學生多為布農族歌聲極佳，規劃合唱課程，

          以開展學生特殊潛能，使得校園充滿美妙的樂音，發展學校本位特色。

（三）規劃議題融入的主題閱讀寫作課程，培養學生有主動探究學習，良好

      閱讀習慣，並陶冶正確品格。

    （四）規劃田徑及足球運動的團隊訓練，使得學生擁有強建的身心，喜歡與

          人合作，重視團隊精神。